گزارش جلسه کارگاه زبان پایه هفتم درس زبان انگلیسی منطقه 4(7/9/92)

بسمه تعالی

گزارش جلسه کارگاه زبان  پایه هفتم درس زبان انگلیسی منطقه 4(7/9/92)

موضوع :آسیب شناسی کتاب پایه هفتم

استاد جلسه :آقای دکتر علوی مقدم رئیس دفتر تالیف گروه زبان

جلسه راس ساعت 8:30  با حضور همکاران گروه زبان منطقه 4 شروع وآقای دکتر کمی درباره کتاب  واهداف تدریس آن وهمچنین ساختار کتاب  که شامل مکالمه وتمرین وگفتگو وصحبت کردن وخواندن وگوش دادن و نوشتن و........

در ادامه در مورد کتاب کار  وساختار آن که شامل پیدا کردن کلمه وساخت کلمه ونوشتن کلمه وخواندن کلمه و از اصول دیگررویکرد ارتباطی  CLT که شامل فعالیت آموزشی  یادگیری زبان از طریق تجربیات زبانی و با استفاده از محتوای غنی ومعنی دار زبانی وهچنین ایجاد  محیط مشارکتی در کلاس  داشتن باز خورد مناسب  وایجاد محیط عاطفی در کلاس

معیارهای کتاب:

1-تمرکز بر معنی درک معنی از راه پاسخ مناسب

2-کتاب بتواند خلاء ارتباطی را پر کند

3-کتاب بتواند علوم دیگر را در درس مداخله دهد

 

در ادامه جلسه از همکاران در خواست شد سوالات خود در زمینه کتاب پایه هفتم در برگه هایی بنویسند وآقای دکتر بعد از یک استراحت کوتاه به سوالات پاسخ دهند .

سوالات وپاسخ آنها:

1-نحوه تدریس اعداد به چه صورت می باشد؟

اعداد فقط تلفظ شان مهم است وترتیب آنها مهم نیست ودر مورد املاء هم نوشتن آنها خیلی مهم نیست .

2-نحوه طرح سوالات امتحانی چگونه است؟

چیزی که در کتاب تمرین است لزوما سوال امتحانی نیست وهدف امتحان گرفتن نیست بلکه هدف اصلی یادگیری مطالب تدریس شده است.

3-چرا از دفتر استفاده نمیشود ؟

کتاب work bookهمان دفتر تکلیف است

4-نقش معلم در CLTچیست؟

-یک رهبر یا همان LEADER

-معلم یک مدیر یا manager است

با دقت به نیاز وشرایط کلاس خودتان مدیر ورهبر کلاس باشید.

5-نحوه دیکته کلمات ویادگیریآنها به چه صورت خواهد بود؟

دیکته  فقط در حد کلمات کلیدی ودر حد یادگیری حروف نه بیشتر از آن

6- چرا بعضی از تصاویر گویا نیستند؟

تصاویر در حال اصلاح شدن هستند

7- تعداد زیادی از همکاران از کمبود وقت کلاس صحبت کردند و آقای دکتر در پاسخ به مدیرت کردن کلاس وغلبه بر کمبود وقت اشاره کردند.

8-چرا در کتاب مهارت نوشتن کم است؟

به دلیل تقویت شنیدار وگفتار و هدف تمرکز بر این دو مهارت است

9-نحوه سوالات امتحان کتبی به چه صورت خواهد بود؟

در امتحان کتبی سوالات ونحوه جای خالی باید واضح باشد در قسمت listening حتما چند مرتبه سوالات خوانده شود که نمونه سوالات در سایت موجود است وایشان چند نمونه را به همکاران نشان دادن

-در قسمت writing &Reading سعی کنید تمرینات را در زندگی واقعی دانش آموزان به صورت communicative طرح کنید.

-اگر دانش آموزای تا 80 درصد جواب سوال را درست  پاسخ داد نمره کامل داده شود.

کار معلم ایجاد علاقه به زبان انگلیسی وهمچنین ایجاد انگیزه در دانش آموز است.

-نمره زبان 20 نمره شفاهی و20 نمره کتبی که با هم جمع می شوند وبعد تقسیم بر 2 میشود.

 جتسه در ساعت 12:30 به اتمام رسید  وآقای دکتر بازدیدی هم از کلاسهای مدرسه داشتند واز کلاسهای هوشمند  ووسایل کمک آموزشی که همکاران مدرسه امام رضا ساخته بودند دیدن کردند.

 

منصوری سرگروه زبان منطقه 4

تقدیر و تشکر از مدارسی که به موقع فرم اطلاعات شغلی دبیران زبان را ارسال نمودند.

به استحضار می رساند با توجه به بخشنامه ارسالی گروه زبان متوسطه 1 از مدارس ذیل تقدیر وتشکر  میشود که اطلاعات شغلی دبیران خود را به گروه های آموزشی  به موقع ارسال کرد ه اند.

نام مدرسه	دولتی دخترانه	دولتی پسرانه	غیر انتفاعی دخترانه	غیر انتفاعی پسرانه
1-شهید شرافت	*
2- مهدیه	*
3- امام رضا	*
4-حکمت		*
5-نوجوانان انقلاب		*
6-گل های زهرا			*
7-پانزده خرداد	*
8-سماء				*
9-صبا			*
10-کمیل		*
11-شهدای پاسداران		*
12-دکتر دانشپور	*
13-گوهرشاد	*
14-اولیا			*
15-شایستگان			*
16-مرضیه			*
17-آلاء			*
18-حاج رجب حاتمی	*
19-ندای آزادی			*
20-علم وایمان			*
21-سعدی	*
22-حافظان وحی			*
23-تلاش			*
24-سرای دانش			*
25-شید رجایی		*
26-محمد باقر صدر	*
27-امیدان فردا		*
28-شهید ناهیدی	*
29-صیاد شیرازی				*
30-حضرت زهرا	*
31-طالقانی		*
32-باهنر		*
33-خدیجه کبری			*

آسیب شناسی کتاب هفتم زبان متوسطه 1

-باتوجه به حساسیت یادگیری زبان در پایه هفتم فرمی به همراه اطلاعات شغلی به مدارس ارسال شد وهمکاران انتقادات وپیشنهادات خود را ارسال کردند که ضمن بررسی آنها موارد مهم آن به شرح ذیل می باشد (در ضمن یک نمونه از کارها هم به پیوست ارسال می شود )

1-کمبود امکانات مدارس از قبیل ویدئو پروزکتورو------

2-کمبود زمان تدریس 2ساعت در هفته برای این حجم از کتاب (هم کتاب کار وکتاب دانش آموز)

3- تجهیز همکاران از نظر علمی  برای پیشبرد اهداف کتاب

4-سطح دانش آموزان یکی نیست وهر کدام در level خاصی هستند بنابراین یادگیری متفاوت و آموزش دچار مشکل می شود

5-شروع دوره آموزشی از دوره ابتدای ویا گذاشتن یک دوره کوتاه مدت قبل از شروع سال تحصیلی

6-کتاب ارئه شده با توجه به اهداف  listening وspeaking برای زبان آموزانی که پیش زمینه قبلی ندارند بسیار مشکل است

7-در تدریس حروف بهتر بود ابتدا همه حروف تدریس میشد چون بچه ها قادر به خواندن کلمه ها نیستند دچار سردر گمی میشوند

8-برای آموزش کتاب نیاز به وسایل کمک آموزشی بیشتری است تا کلاس خسته کننده نباشد

9- نوع تمرینات وفعالیت های ارائه شده درکتاب کار کافی نیست وتمرینات تکراری است

10-چیدمان یادگیری حروف در درس 8 بسیار اشتباه است واین موضوع وضعیت خواندن را دچار مشکل میکند