لیست اسامی مدارسی که در ارزیابی فصل هفتم کتاب ریاضی 1 همکاری داشته اندبه شرح زیر است
ضمن تشکر و سپاس از همکاری این گرامیان، امیدواریم در مراحل بعدی مدارس بیشتری با گروه ریاضی منطقه 4 همکاری نمایند.
فرم نظارت و ارزیابی پرسشهای امتحانی درس شیمی
نام و نام خانوادگی طراح.............................. ................. استان ............................ سالتحصیلی92-91 / نوبت ..................
شهر/منطقه ............................................ آموزشگاه ................................. پایه ......................................
جدول شماره (1): ملاک‌های فنی پرسشها
|
ردیف |
مـوارد |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
شماره پرسشهایی که مورد در آنها رعایت نشده است. |
|
1 |
پرسشها باید از آسان به دشوار تنظیم شوند (ترتیب قرار گرفتن می تواند بر اساس سطوح حیطه شناختی یا فصل کتاب یا .... باشد). |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
از انواع پرسشها به طور منطقی استفاده شود (تشریحی – صحیح/غلط-جورکردنی و... و سوالهایی مبتنی بر تصویر، جدول و نمودار). |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
هر پرسش باید یک هدف آموزشی را بسنجد. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
بارم هر پرسش باید با جواب مورد نظر متناسب باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
در تدوین پرسشها باید بودجهبندی کتاب رعایت شود. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
متن یک پرسش نباید راهنمای پاسخ آن پرسش یا پرسش دیگر باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
پرسشها باید با عبارت دقیق و دور از ابهام طرح شوند (همه دانش آموزان باید برداشت یکسان از پرسش داشته باشند) . |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
اهداف مهم کتاب باید در کل آزمون مورد توجه قرار گیرد. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
پرسشها باید از روایی لازم برخوردار و برای سنجش هدف مورد نظر مناسب باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
برای پاسخ پرسشهای تشریحی باید دامنه و حدی در نظر گرفته شود. |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
تعداد پرسش ها مناسب و مطابق با دستورالعمل ارائه شده باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
زمان در نظر گرفته شده برای آزمون با تعداد پرسش ها و محتوای آنها متناسب باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
پرسش ها باید دارای صحت علمی باشند. |
|
|
|
|
|
|
|
سقف امتیاز : 52 |
امتیاز کسب شده |
||||||
ادامه پیوست 3
جدول شماره (2) : رعایت سطوح حیطه شناختی
|
سطوح حیطه |
نمره‌ای که می‌باید اختصاص یابد (نمره ملاک) |
شماره پرسش |
نمره اختصاص یافته |
انحراف از ملاک |
|||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
||||
|
دانش |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
درک و فهم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
کاربرد |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
تجزیه و تحلیل |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ترکیب |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ارزشیابی |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مجموع انحراف از ملاک |
|
||||||||||||||||||||||
|
= 6 (مجموع انحراف از ملاک – 20) = امتیاز |
|||||||||||||||||||||||
جدول تقسیم بندی نمرات به سطوح حیطه‌های شناختی جهت طرح پرسشهای دوره متوسطه
|
ردیف |
نام درس |
تقسیم نمره بین سطوح مختلف حیطه های شناختی |
||||||
|
دانش |
درک |
کاربرد |
تحزیه و تحلیل |
ترکیب |
ارزشیابی |
جمع کل نمرات |
||
|
3 |
شیمی پایه اول |
3 |
5/4 |
5/4 |
5 |
5/1 |
5/1 |
20 |
|
4 |
شیمی پایه دوم |
4 |
5 |
5 |
4 |
1 |
1 |
20 |
|
5 |
شیمی پایه سوم |
5/3 |
5 |
5 |
5/4 |
1 |
1 |
20 |
ادامه پیوست 3
جدول شماره (3) : وضوح پرسشها
|
ردیف |
موارد |
امتیازات |
||||
|
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
||
|
1 |
باید مشخصات سربرگ به طور کامل نوشته شده باشد. شامل: 1- نام و نامخانوادگی 2- نام درس 3- رشته تحصیلی |
|
|
|
|
|
|
2 |
پرسش ها باید خوانا باشند (کیفیت تکثیر، وضوح تصاویر و تایپ نمودن پرسشها و در هم نبودن آن ها). |
|
|
|
|
|
|
3 |
موارد منفی در پرسش باید با خط کشیدن زیر آن یا پررنگ کردن مشخص شوند و اعداد و ارقام برجسته تر از متن پرسش باشند. |
|
|
|
|
|
|
4 |
بارم هر پرسش باید در سمت چپ آن پرسش مشخص شود. |
|
|
|
|
|
|
سقف امتیاز : 16 |
امتیاز کسب شده: |
|||||
ادامه پیوست 3
جدول شماره (4) : ادبیات پرسشها
|
ردیف |
مـوارد |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
شماره پرسشهایی که در آنها رعایت نشده است. |
|
1 |
باید در متن پرسشها غلط املایی وجود نداشته باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
باید از نشانه‌ها و نقطه‌گذاریها به طور صحیح استفاده شود. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
باید از جملههای کوتاه و روان استفاده شده باشد. |
|
|
|
|
|
|
|
سقف امتیاز : 12 |
امتیاز کسب شده: |
||||||
جدول شماره (5) : امتیاز کسب شده از جدول‌های ارزشیابی کیفیت پرسشها
|
امتیاز کسب شده از جدول شماره (1) |
|
|
امتیاز کسب شده از جدول شماره (2) |
|
|
امتیاز کسب شده از جدول شماره (3) |
|
|
امتیاز کسب شده از جدول شماره (4) |
|
|
جمع امتیازها |
|
گروه آموزشی استان...............................
تاریخ بررسی ................................
مشکل پیشرفت تحصیلی در دوره متوسطه یکی از دغدغه های مهم آموزش و پرورش کشور ما بوده است. تحقیقاتی که در مورد علل عدم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است، یکی از مهم ترین علت ها را نداشتن مهارت های تحصیلی و نبودن خدمات مشاوره تحصیلی در مدارس ما ذکر کرده اند. این پژوهش به بررسی میزان تاثیر مشاوره تحصیلی گروهی بر مهارت ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسط شهر اصفهان می پردازد. برای انجام پژوهش 36 دانش آموز متوسطه به طور تصادفی مرحله ای انتخاب و در گروه آزمایش (18 نفر) و گواه (18 نفر) جایگزین شدند. تعداد شش جلسه مشاوره تحصیلی به شیوه گروهی برای گروه آزمایش برگزار شد. آزمودنی ها بوسیله پرسشنامه مهارت های تحصیلی و معدل نمرات درسی در پیش آزمون و پس آزمون مورد مورد ارزیابی قرار گرفتند. فرضیه های تحقیق چنین بود که: میانگین نمرات مهارت های تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش که از مشاوره تحصیلی گروهی استفاده می کنند بیش از گروه گواه است و میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش که از مشاوره تحصیلی گروهی استفاده می کنند بیش از گروه گواه است. برای آزمون فرضیه ها از تحلیل کوواریانس و مانوا استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که مشاوره تحصیلی گروهی باعث افزایش مهارت های تحصیل (p=0.003) و پیشرفت تحصیلی (p=0.001) دانش آموزان گروه آزمایش شده است پژوهشگران : منوچهر رجایی و ...
بسمه تعالی
برنامه های گروه شیمی منطقه 4 در سال تحصیلی 93-92 به شرح زیر می باشد:
تذکر: ارزیابی خلاصه عملکرد مدارس طبق برنامه ی ذیل صورت میگیرد.
|
ردیف |
برنامه |
امتیاز |
نام دبیرستان و امتیاز |
|
1 |
ارسال فرم اطلاعات شغلی( تا 15 آبان) |
5 |
|
|
2 |
شرکت در مجمع اول( 26 آبان) |
5 |
|
|
3 |
شرکت در مجمع دوم (اسفند) |
5 |
|
|
4 |
شرکت در مسابقه تهیه لوح فشرده (25 آبان) |
5 |
|
|
5 |
شرکت در کارگاه آموزش نرم افزار (در مجمع دوم) |
5 |
|
|
6 |
ارسال و بررسی و تکمیل دقیق صورتجلسات( 4 مورد) ( هر دو ماه یک مورد تا 10 اردیبهشت) |
20 هر مورد 5 |
|
|
7 |
فعالسازی آزمایشگا هها و ارسال گزارش و ارائه راه کار برای مدارس غیر فعال( در طول سال) |
5 |
|
|
8 |
ارسال مطالب برای وبلاگ ( مطالب علمی شیمی ، مطالب تربیتی و مدیریت کلاس درس، معرفی نرم افزارهای مربوط به شیمی) ( سه ماه اول و سه ماه دوم) |
10 |
|
|
9 |
ارسال سوالات شیمی 2 خرداد 92( پایان مهر) |
5 |
|
|
10 |
ارسال سوالات شیمی 1و2و 3و 4 دی 92 به صورت فایل word ( به صورت pdf و یا اسکن شده نباشد.) (پایان دی) |
10 |
|
|
11 |
ارسال راه کار برای بالا بردن میانگین نمرات در درس شیمی 3 نهایی به صورت فایل به ایمیل گروه ( سه ماه اول و سه ماه دوم) |
5 |
|
|
12 |
ارسال مطالب پیرامون کلاس درس موضوعی( سه ماه اول و سه ماه دوم) |
5 |
|
|
13 |
پاسخ به موقع به بخشنامه های گروه شیمی (در طول سالتحصیلی) |
5 |
|
|
14 |
همکاری با گروه شیمی در زمینه های مختلف مثل همکاری در برگزاری مجامع و .... (در طول سالتحصیلی) |
10 |
|
|
15 |
مجموع امتیازات |
100 |
|
ایمیل گروه شیمی : Gorooheshimi4@chmail.ir
موضوع جلسه : 1. ارائه برنامه عملیاتی
2. بررسی کتب و کتاب تغییر یافته شیمی 3 با حضور جناب آقای نظامی
زمان: یکشنبه 92/8/26 ساعت : 16:30- 14:30
مکان: دبیرستان غیر دولتی شایستگان ( تهرانپارس خ 182 )غربی نبش زرین پلاک 71
از همه ی همکاران عزیز شیمی برای شرکت در این مجمع دعوت بعمل می آید .
باتشکر گروه شیمی منطقه 4
