مدیر برای ایجاد و تقویت خودباوری در هر کارمند هفت روش دارد. این روشها با هفت انگیزهساز همسو هستند:
مدیر برای ایجاد و تقویت خودباوری در هر کارمند هفت روش دارد. این روشها با هفت انگیزهساز همسو هستند:
4 راز افراد موفق در مدیریت زمان
افراد موفق در استفاده از زمان بسیار متفاوت عمل میکنند. آنها میدانند منابعی مانند پول و سرمایه قابل برگشت هستند، ولی زمان ارزشمندترین سرمایه غیرقابل بازگشت است. اگر دیدگاه شما نسبت به زمان عوض شود میتواند تاثیر شگرفی بر زندگی و دستاورهایتان داشته باشد. در این مقاله به ارائه 4 راز میپردازیم که افراد موفق آنها را میدانند و استفاده میکنند.
شفاف باشید؛ دیگران نمیتوانند ذهن شما را بخوانند
به عنوان یک مدیر، چه برنامهریزیهایی انجام دادهاید؟ آیا کارمندان شما میدانند چه کارهایی باید انجام دهند تا به این هدف برسند؟
ا میدانند انتظارات شما از آنها چیست؟ و وقتی «چرایی» و «چگونگی» انجام امور را دریافتند، آیا به اندازه کافی به آنها استقلال میدهید تا کارها را به طور موثر و به موقع انجام دهند؟ اینها مسائل واقع بینانه کسب وکار هستند که همه مدیران با آن روبهرو میشوند. برای توجه موثرتر به این مسائل و رسیدن به اهداف کسب وکار به شیوهای درست، تفکراتی وجود دارد که به آنها اشاره میشود.
انگلیسی --------- ژاپنی
Seiri ---------- sort
Seiton ---------- set in order
Seiso ----------shine
Seiketsu ---------- standardize
Shitsuke ----------sustain
ترجمه 5s در انگلیسی:
14 کتابی که خواندنشان برای مدیران امروز از نان شب واجبتر است
کتابهای تاثیرگذار برای مدیران به انتخاب دانشگاه هاروارد
منبع: دو ماهنامه توسعه مهندسی بازار- شماره 28
ادبیات، رمان، داستان، شعر، تاریخ تا چه اندازه در پرورش مدیران و رهبران کسب و کار تاثیر دارد؟ دانشگاه هاروارد از سالها پیش به این پرسش پاسخ داده است و دانشجویان مدیریت الزاما باید این دروس را بگذرانند.
دلیل، آنچه مدیران میتوانند در این کتابها بیاموزند حاصل دانش و تجربیاتی است که به احتمال در کمتر کتاب دانشگاهی و درسی میتوان آموخت. دانشگاه هاروارد اکنون در اقدامی تازه فهرستی از کتابهای فوقالعاده را تهیه کرده که برای رهبران کسب و کار امروز و آینده مفید است.
مراحل نگارش و تنظیم طرح درس روزانه
رعایت مراحل و نکات زیر برای تدوین یک طرح درس خوب لازم و ضروری است:
1- موضوع یا عنوان درس
عنوان درس باید به طور دقیق نوشته شود؛ مثلاً اگر عنوان درس را «دماسنج» بگذاریم، عنوان گویایی نیست، بلکه بهتر است بنویسیم: «چگونه میتوان از دماسنج استفاده کرد» یا «طریقه ی استفاده از دماسنجها». معلم هر اندازه به تجزیه و تحلیل موضوعات مسلط باشد بهتر می تواند برای آن، عنوان مناسب انتخاب کند.
رودها آوازشان را از دست خواهند داد اگر سنگ ها را از مسیرشان برداریم.